最近发现有不少在找叶圣陶《景泰蓝的制作》这堂课的教案，所以景泰蓝之家的小编为了方便大家也总结了一个，希望会对大家有帮助，好了下面进入正文。
叶圣陶先生
第一：教学目的：
一、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
二、了解景泰蓝制作的制作流程，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
教学设想：
一、本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
二、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。
教学要点：
一、了解本文常用的说明方法。
二、掌握本文的说明顺序。
三、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。
教学方法：
一、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。
二、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。
三、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。
课时安排：
本课程分二课时
教学过程及内容：
第一课时
一、简要地介绍作者和写作背景
二、简要复习初中说明文的文体知识
三、展示有关景泰蓝精品（景泰蓝精品欣赏），指导学生阅读
要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：
1.为什么叫景泰蓝?
2.全文可分为几个部分?课文主体部分又分为几个层次?
3.景泰蓝的制作分几道工序?
4.为什么用红铜作胎呢?
5.为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔?
6.为什么详写掐丝和点蓝两道工序?
7.在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法?
四、师生一起分析课文主体部分(2～16段)的第一层(2、3段)
铜胎原料是红铜
铜胎的打制方法举例
——圆盘(打制方法简单，略写。)
——花瓶(做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。)
——方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类(打制方法简单，略写。)
比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。
五、作业
1.文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。
2.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
第二课时
一、检查作业
1.答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。
2.答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象——“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”;说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”(怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难);写“点蓝”时，突出“填上色料”(盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回)。
二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容
(一)课堂讨论
1.在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法?
综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
2.第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么?
线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。
“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
3.介绍六大工序时（景泰蓝全面介绍），使用了哪些起过渡作用的词句?
介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。
(二)总结
1.归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2.归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗平实。
三、作业
1.完成课后“思考和练习题”
2.布置作文练习
安排说明文的写作练习，可单项说明，也可综合说明，可简单说明，也可作一般说明。
人民教育电子音像出版社
上边就是叶圣陶先生的文章《景泰蓝的制作》的详细教案，希望能对大家有帮主。
